В первом полугодии 2026 года исторические парки «Россия – Моя история» посетили более двух миллионов человек, около половины из них – школьники и студенты.
«Сейчас мы целенаправленно выстраиваем систему, где наши исторические парки работают в связке со школой и системой образования, а подготовка к экзаменам и просветительские программы становятся логичным продолжением уроков. Мы уже видим, как интеграция в систему Минпросвещения дает эффект: все больше школьников и педагогов приходят в наши парки в разных городах», – рассказал управляющий директор Фонда гуманитарных проектов, директор Ассоциации исторических парков «Россия – Моя история» Иван Есин.
Самыми посещаемыми региональными парками стали парки в Тюмени (133,3 тысячи человек), Ростове-на-Дону (127,3 тысячи) и Екатеринбурге (91,9 тысячи). При этом Ростов-на-Дону стал абсолютным лидером по числу школьников – более 102 тысяч посещений. Исторический парк в Донецке, открывшийся в конце 2025 года, вошел в пятерку лучших по общей посещаемости (85,8 тысячи) и возглавил рейтинг по количеству экскурсий (почти 3 тысячи). Парки исторических регионов – Донецка, Луганска и Мелитополя – суммарно приняли более 158 тысяч человек, сообщается на сайте Министерства просвещения России.
Исторические парки «Россия – моя история» – это масштабный мультимедийный экспозиционный комплекс в России, посвященный истории страны от древности до современности. Проект представляет собой сеть современных выставочных пространств, в которых исторический материал подается с использованием цифровых технологий и интерактивных форматов, позволяющих сделать изучение истории более наглядным, доступным и вовлекающим.
Всего в России работает 26 мультимедийных парков, а также три передвижных мобильных парка.
Проект реализуется по поручению Президента России Владимира Путина при поддержке Министерства просвещения РФ.
Ранее сообщалось, что в Министерстве просвещения Российской Федерации прошло совещание, посвященное развитию сети исторических парков «Россия – Моя история». Ключевыми темами обсуждения стали их роль в системе исторического просвещения, взаимодействие с образовательными организациями, а также обновление содержательного и организационного формата.
#мп
